ōtātara户外学习中心

在ōtātara户外学习中心是一个基于自然教育空间,土地,资源的可持续利用和生态环境和生物多样性管理的恢复文化创意连接可以通过使用室外环境作为学习的环境学习。我们的主要赞助商是新西兰航空环境的信任和项目的各种不同的组织,包括hbrc,doc和特别ngātipārau之间涉及的伙伴关系和合作。同时,我们正在努力,以支持学校和社会团体使用环境作为学习的环境,这样我们就可以对所有为我们创造一个健康,可持续发展的未来成长新西兰人的后代是谁理解他们的行动的影响和不作为。

rongoā(毛利药)花园

你在ōtātara户外学习中心看到我们的新种植rongoā(毛利药)花园? rongoā毛利人是毛利人的传统治疗系统,并结合使用基于植物的补救措施。

在tohunga抑制行为1907年锯rongoā毛利人灭亡,因为谁管理的rongoā的tōhunga(专家,牧师)可能不再会继续这种做法。然而,与许多国家的这种传统知识,如TE REO毛利,毛利tikanga,TOI毛利,复苏已经出现自1970年代以来,以振兴这些taonga tuku IHO(从祖先传下来的传家宝)。 

因此它是我们的荣幸成为这个振兴和rongoā感谢的教学在德乌兰加瓦卡,护理和第一产业工作人员和学生之间的令人兴奋的合作的一部分。  花园提供了一个机会来建立知识与实践我们很多在校园的学生。我们的护理本科毕业生,例如,谁就能够更好地吸引和管理谁在管理自己的健康使用rongoā患者。他们也将能够讨论可能的作用和他们所使用的植物的互补行动。我们所有的学生,工作人员和游客将可以看到,触觉和嗅觉的原生植物。额外的项目将使获取信息上的每个设备如何使用的天然替代现代医学来缓解,甚至治愈一系列医疗问题。

在那里使用rongoā机会?如果您想了解更多有关如何使用花园请EIT接触艾玛passey

harakeke

我们的社区成员,EIT员工和学生已经开始认真地在ōtātara户外学习中心,以振兴PA harakeke。有在现场的两个重要的种植。在上层的harakeke是由那些谁是在原来的马厩编织roopu当社区艺术中心是基于现场种植。第二种植,是manaaki whenua在20世纪90年代开展了全国性的harakeke评价试验的十个地点之一。从orchiston收集12个名为harakeke品种三个厂分别在每一个10位的增长。该品种有:恩加罗,吃,parekoretawa,paretaniwha,阿拉瓦,跑啊,māeneene,kōhunga,tapamangu,tapoto,hūhiroa,OUE。 

还有的鳅raranga本网站上丰富的历史和什么更好的方式来祭奠,而不是注入新的活力,并促进健康的植物,看起来他们的最好时刻。该harakeke工作组还打算对植物的起源进行了一些研究。

如果你是热衷于参与与工作组,请联系菩提努库阿洛 pnuku@eit.ac.nz.

 

 

预订中心

要了解更多关于我们的ōtātara户外学习中心和EIT emmap@eit.ac.nz注册您的利益,请联系艾玛passey

环境研究

装备自己对环境管理的令人兴奋的和不断扩大的世界的作用。发展环境的可持续性和如何管理企业,社区和政府环保项目的知识和技能。

玛拉佳

在九月,红薯块茎奠定了卧底在EIT校园温室。 TIPU将在现场十一月初被种植展示一个传统的和可持续的粮食生产实践。存储坑也计划以适应红薯的环状生长,收获和存储方法。           

植被种植

在九2019年开始在可持续初级生产(4级)新西兰证书队列计划并实施在ōtātara户外学习中心重新植被由小木屋银行的第一阶段。一些350适合于现场和生态来源的本土物种现在都种。随着他们的成长,他们都将美化,并有助于该地区的生物多样性。学生们记录了他们的工作,“这算树” //www.treesthatcount.co.nz 并且将连续监测他们的课程评价的种植和记录数据。

长期控制杂草将使用可持续释放(用手完全围绕每个树的根部),来实践和未来EIT园艺学生保持。    

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